domingo, 15 de octubre de 2017

¡QUE EL "PROGRESO" NO DETENGA EL VUELO DE LAS AVES! Por: Gonzalo Molina Arrieta

¡QUE EL "PROGRESO" NO DETENGA EL VUELO DE LAS AVES!
Hoy como estaba previsto, la FUNDACIÓN PARADIGMAS, Proyect Ecoatmosferas Ecoatmosferas Funpar realizó el XII CONVERSATORIO FILOSOFÍA Y ECOLOGÍA PARA PENSAR Y ACTUAR; INTELIGENCIA ECOLÓGICA, BIODIVERSIDAD Y CIUDAD. Esta vez, el invitado fue el Biólogo especializado, y profesor universitario RAFAEL BORJA ACUÑA. Entre muchos temas, es importante resaltar como el profesor nos cuenta el origen histórico y evolutivo de las aves, los importantes aportes que el estudio de las aves ha brindado a la humanidad, pero también Rafael con gran soltura nos aproxima al estado actual y perspectivas de las aves en nuestra Región Caribe, el Departamento del Atlántico y el Área Metropolitana. Señalando por ejemplo especies amenazadas o en peligro, trafico y especies en cautiverio en nuestras ciudades.
Por su parte Gonzalo Molina Arrieta Coordinador general del proyecto Ecoatmósferas funpar, plantea la necesidad de revalorar la biodiversidad, la importancia de los servicios ecosistémicos para nuestras ciudades y la urgencia de comprometer a los entes gubernamentales, la academia y a la ciudadanía, con programas y proyectos de bio y ecoalfabetización, que permitan empezar a cerrar la brecha existente hoy entre el saber ancestral, el conocimiento de la academia y la niñez, la juventud y la ciudadanía con déficit de naturaleza.
En los últimos años, la ciudad ha enfocado sus recursos en parque de cemento, caucho y metal, en plantar árboles NO nativos, palmeras, alistonias... cuando deberíamos estar construyendo Ecoparques, bosques urbanos, lagos internos para regular arroyos y enfrentar las olas de calor. La ciudad debe definir zonas de reservas, y en el Área Metropolitana se debe seleccionar 50 fincas, pagarles incentivos forestales, pagarles por proteger parches de bosque nativo, por proteger e incentivar biodiversidad.
Ambos hacen un llamado para detener la presión que ejerce la ganadería extensiva, la agricultura, la minería y la construcción de vías de transporte, sobre los escasos parches de bosque seco tropical que hoy nos quedan en la región y que son el hábitat de algunas poblaciones casi endémicas como el Pajuil, los chavarries, la Gucharaca, el Chamicero Cariblanca, las Guacamayas, los buhos entre otras. Existe hoy la necesidad de definir con urgencia, las áreas o zonas de reserva: cerros tutelares, ciénagas, alrededor del área metropolitana y empezar a proteger y resembrar las especies asociadas del cual se alimentan nuestras aves.
Para despedir el evento y este pequeño recuento del conversatorio, los dejo con la reflexión que nos plantea Rafael Borja.
"LA LUCHA POR PERMANECER EN LA TIERRA LAS AVES, ES UN LIBRO DE EXPERIENCIAS ADAPTATIVAS, DONDE PODRÍA ESTAR LA CLAVE PARA NUESTRA PERMANENCIA EN EL PLANETA TIERRA.
¿ PORQUE MEJOR NO LAS ESTUDIAMOS Y APRENDEMOS DE ELLAS?¡¡QUE EL VUELO DE LAS AVES NO SE DETENGA !!
En CONCLUSIÓN DEL XII CONVERSATORIO ECOATMOSFERAS FUNPAR: INTELIGENCIA ECOLÓGICA BIODIVERSIDAD Y CIUDAD.
Con toda certeza y uniendo las dos ideas fundamentales de los expositores (Molina y Borja) podriamos decir "que el progreso", NO detenga el vuelo de las aves!
QUE EL CEMENTO, EL CAUCHO Y EL METAL, NO DETENGAN EL VUELO DE LAS AVES!
Gonzalo Molina Arrieta

sábado, 14 de octubre de 2017

TRES IDEAS SOBRE PRAEs. Por: Gonzalo Molina Arrieta

Hoy en ECOPARQUE METROPOLITANO, nos reunimos y compartimos 14 lideres con experiencias exitosas de PRAES en el Dpto del Atlántico.
En esta oportunidad les planteamos, entre otras, tres ideas (epistemológica, pedagógica y práctica) sobre el estado de crisis generalizada que tienen estos proyectos:
1. La estrecha visión de la escuela y las dificultades para precisar la misión de los PRAE. 

2. Las dificultades en la comprensión de la integración, interdisciplinariedad, transdiciplinariedad, complejidad y el trabajo curricular en equipo.
3. La carencia de fuentes claras y apropiadas para su financiación.
Gonzalo Molina Arrieta.

martes, 16 de mayo de 2017

NUESTROS VÍDEOS: https://www.youtube.com/results?search_query=ecoatmosfera

ALGUNOS VÍDEOS QUE TE ORIENTARAN EN LO QUE HACEMOS


Introducción a ecoatmóferas
Charla con niños: Feria biodiversidad y servicios ecosistémico
Osita perezosa, nuevo miembro de ecoatmósfera
mirada antropocéntrica de la reserva de la normal

la sed de un carpintero en Barranquilla

Poda antitécnica de Foro hídrico Barranquilla
Viky,  La babi de ecoparque

En la pirámide del sol
Hijo de la luna en ecoparque
especies que debemos proteger en Barranquilla: papel de los jóvenes frente al cambio climático


NOTICIAS ECOATMOSFERAS ES RAB: RED AMBIENTAL BARRANQUILLA (R.A.B.) Por: Gonzalo Molina Arrieta


Tercera Reunión RAB, RED AMBIENTAL BARRANQUILLA.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA RAB:
1.Coordinar, Articular, Fortalecer las organizaciones ambientales de la ciudad.
2. Promover el liderazgo, la ciudadanía y cultura ambiental
3. Investigar
4. Diseñar propuestas y presentar proyectos
5. Representar organizaciones, causas, proyectos...
6. Servir de órgano consultor
7. Formar y capacitar: Bio y ecoalfabetizar.
8. Divulgar.
Próxima reunión miércoles 17 de mayo, 2 pm, Ecoparque Metropolitano. Llevar
propuestas sobre día del ambiente y listado de instituciones, personalidades que podíamos invitar a las actividades del 5 de junio.
Invitamos a conmemorar el día del ambiente. Esperen programación.
Si aún no estas en la RAB, vinculate.. Te estamos esperando, tu puedes y debes estar en ella.


EL 29 DE ABRIL,  DÍA DEL ÁRBOL :
Hoy día del árbol, y con la particpación de 8 organizaciones, concretamos la primera reunión de la RED AMBIENTAL BARRANQUILLA (RAB). En esta se entregaron criterios sobre la crítica situación ambiental que vive nuestra ciudad y la carencia de información confiable, sobre los aspectos: Suelo, aguas, aire, temperatura, parches de calor, biodiversidad y cultura ambiental. Elementos estos que justifican la RED. Se propuso una comisión para trabajar Misión, visión, objetivos, estructura, plan de acción y metas. Acordamos invitar a nuevas organizaciones y personalidades interesadas en hacer parte de la RAE y programar una segunda reunión para el día 13 de mayo en Ecoparque Metropolitano. Estan todos invitados.
Asistentes...
Fundación Jardín Botánico
Fundación paradigmas
Proyect Ecoatmosferas Funpar
Corporación CIDIS
Fundación Ecopaz
Fundación Casa Blanca
DMAD Derecho Ambiente Sociedad
Semillero de investigación de la Universidad del Atlántico
Astrid Coronado (Animalista)
Julian Castro (Biólogo)
Estudiantes SENA




FERIA POR LA TIERRA :  BIODIVERSIDAD Y SERVICIOS ECOSITÉMICOS:


La mayoría de estudiantes, profesores y padres desconocen nuestra biorriqueza y los beneficios que nos brindan. Ecoatmósferas ofrece a las escuelas de la ciudad, conversatorios, charlas, dinámicas, desafíos sobre Ciudad, Biodiversidad y Servicios Ecosistémicos. He aquí una muestra de ello. Queremos agradecer la visita de la profesora Edith Hernandez Villanueva, docente de Universidad Pedagogica Nacional 285 Reynosa México, coordinadora de la Red de Actores por el Arte y la Educación. Gracias maestra por seleccionar a Ecoatmosferas como experiencia exitosa y digna de intercambios entre Colombia - Mexico.

 El arte juega un papel fundamental en la comunicación de los conocimientos, necesitamos despertar la sensibilidad ciudadana por lo ecológico y eso implica el compromiso consciente del artista que trata de llegar a su público, penetrando en su mundo, jalonando ideas y proyectando formas de actuación. Hay que aprender esto desde ahora muchachos. DE NUEVO GRACIAS Y MUCHOS ÉXITOS!!
FERIA BIODIVERSIDAD Y SERVICIOS ECOSISTÉMICOS

CHARLA CON NIÑOS: BIODIVERSIDAD Y SERVICIOS ECOSISTÉMICOS



CAMINATA 100 7 101. MINCA - POZO AZUL, MINCA - QUEBRADA MARINCA. Por: Gonzalo Molina Arrieta


EL 30 DE ABRIL  Y PRIMERO DE MAYO, HICIMOS LAS CAMINATAS NÚMERO 100 Y 101.

Todo empezó en aquel abril, cuando nos dimos cuenta que desconociamos nuestra mayor riqueza(la biodiversidad), que el cerebro se mantiene despierto ante el camino desconocido, que podiamos hacer nuevos amigos y entrar en contacto con saberes y culturas ancestrales, que debiamos limpiar el cuerpo de impurezas y deleitarnos el alma con la belleza de nuestros paisajes, empezó cuando supimos que debiamos ecoalfabetizar y des alienar, pues; la alienación nos mantiene pegados al consumo, las marcas y a las vagas ideas que nos hacen extraños a la realidad. Así, entre caminos del pasado, llenos de futuro.... descubrimos que cada caminante sabe que la felicidad está en el camino.
Estas dos caminatas, 100 y 101, se las dedicamos a esos dos viejos amigos y maestros de toda la vida: Benjamín Puche Villadiego y Orlando Herera Fortich, el uno caminante de la cultura y el otro de la natura, quienes hace ya más de 20 años, viven en nosotros. Gonzalo Molina Arrieta.






martes, 8 de noviembre de 2016

ECOALFABETIZACIÓN: ACTIVIDADES

 INTRODUCCIÓN
“La ecología es en sí misma una filosofía, que integra pensamiento y acción; compromete no sólo el pensar y el hacer, sino también el tener; para vivir con solo lo necesario” (Molina Arrieta G. 2000)

Vivimos en un país que ocupa el segundo lugar en biodiversidad en el planeta, en ciudades donde la biodiversidad está amenazada y subvaloramos la importancia de los servicios ecosistémicos; tenemos un déficit de conocimiento frente al tema, a pesar que este conocimiento es vital para el presente y futuro de muchas especies incluyendo la nuestra y las que están por venir.

Necesitamos una política de Bio y Ecoalfabetización, porque si no se conoce lo que se tiene, no amaremos, no valoraremos jamás la biodiversidad y no protegeremos toda forma de vida.
En estos años hemos venido planteando que necesitamos un ECOCIMIENTO, una ECOALFABETIZACIÓN, necesitamos aprehender el conjunto de saberes básicos sobre la vida en la naturaleza y la lógica de la naturaleza misma.

La Ecoalfabetización, la entendemos como el proceso vivencial de apropiación de conceptos, aptitudes, conductas y sentimientos fundamentales, que nos permiten el vivir armónicos con la naturaleza; conscientes del lugar que ocupamos en el planeta. Este conjunto de principios fundamentales los deberemos aprehender vivenciándolos, deduciéndolos por sí mismo, en condiciones tales que NO haya duda de su apropiación.

Pedagógicamente hablando, la Ecoalfabetización es la aventura del descubrir, aprehender y enseñar las lógicas de la naturaleza, y convivir armónicamente en ellas. (G. Molina, 2006). 





Por eso desde el 2005, hemos venido creando escenarios, didactizando espacios y desarrollando actividades para bio y ecoalfabetizar, y consideramos que el nuevo papel de la escuela, los gobernantes y la ciudadanía en general, es entender la Ecoalfabetización como una política transversal y glocal (global y local).